Россия
УДК 614 Социальная гигиена. Организация здравоохранения. Санитария. Защита от несчастных случаев и их предупреждение. Пожарная охрана
Настоящая публикация исследует педагогические стратегии психоэмоциональной регуляции в рамках профессиональной деятельности дирижеров. Анализируются специфические проявления эмоциональной реактивности дирижера, включая его мимику, взгляд, харизму и способность к синергии, которые играют ключевую роль в установлении контакта с оркестром и аудиторией. Трансляция художественного содержания музыкальных произведений через творческое исполнение и интерпретацию представляет собой результат значительных трудозатрат и высокой степени ответственности со стороны руководителя музыкального коллектива. Подчеркивается важность педагогических подходов к формированию у начинающих дирижеров компетенций, направленных на поддержание психофизического благополучия еще на стадии обучения. На примере практической работы классе дирижирования вуза предлагаются техники, способствующие развитию резистентности к стрессорам и обеспечению физической готовности к будущим профессиональным нагрузкам.
психика, эмоция, регуляция, стресс, резистентность, дирижирование, образное мышление, музыкальный репертуар, здоровьесбережение, подготовка в классе
1. Мусин И.А. Техника дирижирования. - Л.: «Музыка», 1967. 352 с. [Musin I.A. Conducting technique. - Leningrad: «Music», 1967. 352 p.] (In Russian).
2. Канерштейн М.М. Вопросы дирижирования. - М.: «Музыка», 1972. 255 с.[Kanershtein M.M. Conducting issues. - Moskow: "Music", 1972. 255 p.] (In Russian).
3. Гордеева Т.Ю. Музыкальный коррекционно-оздоровительный тренинг с элементами импровизации. Методические рекомендации – Казань: Медицина, 2023. - 32 с. [Gordeeva T.Yu. Musical correctional and health-improving training with elements of improvisation. Methodical recommendations Kazan: Medicine, 2023. - 32 p.] (In Russian).
4. Еремина Н.И. Научная музыкотерапия в коррекции и профилактике стрессов: передовые методы и технологии // Медицина и Искусство. 2023. №. 1. С. 48-65. DOI: https://doi.org/10.29039/2949-2165-2023-1-1-48-65. [Eremina N. I. Scientific music therapy in the correction and prevention of stress: advanced methods and technologies // Medicine and Art. 2023. No. 1. р. 48-65.]. (In Russian). DOI: https://doi.org/10.29039/2949-2165-2023-1-1-48-65.
5. Шушарджан С. В. Кабинеты культуры здоровья и музыкотерапии в рамках новой парадигмы здоровьесбережения системы школьного образования // Медицина и Искусство. 2024. №. 2. С. 9-30. DOI: https://doi.org/10.60042/2949-2165-2024-2-2-9-30 [Shushardzhan S. V., Health culture and music therapy rooms within the framework of the new health-preserving paradigm of the school education system // Medicine and Art. 2024. No. 2. P. 9-30.]. (in Russian). DOI: https://doi.org/10.60042/2949-2165-2024-2-2-9-30
6. Нестьева М.И. Осколки и осколочки. Музыкально-театральные впечатления последнего времени. Музыкальная академия. 2023; 4: 198-207. DOI:https://doi.org/10.34690/354 [Nesteva M.I. Fragments and fragments. Musical and theatrical impressions of recent times. Music Academy. 2023; 4: 198-207]. (In Russian). DOI:https://doi.org/10.34690/354
7. Грибанова Л.М. Музыка как синергия и неклассическая модель человека. Обсерватория культуры. 2020; 17, 1.: 4-15. DOI:https://doi.org/10.25281/2072-3156-2020-17-1-4-15. [Gribanova L.M. Music as synergy and a non-classical model of man. Observatory of Culture. 2020; 17, 1: 4-15.] (In Russian). DOI:https://doi.org/10.25281/2072-3156-2020-17-1-4-15.
8. Вольнов И.Н., Малинецкий Г.Г. Развитие культуры и императивы новой реальности. Обсерватория культуры. 2023; 20, 5: 452-465. DOI: 10.25281/ 2072-3156-2023-20-5-452-465 [Volnov I.N., Malinetsky G.G. Development of Culture and the Imperatives of the New Reality. Observatory of Culture. 2023; 20, 5: 452-465] (In Russian). DOI:https://doi.org/10.25281/2072-3156-2023-20-5-452-465
9. Иванов-Радкевич А.П. О воспитании дирижера. - М.: «Музыка», 1973. 78 с. [Ivanov-Radkevich A.P. About the education of a conductor. – Moskow: «Music», 1973. 78 p.] (In Russian).
10. Кондрашин К.П. Мир дирижера. - Л.: «Музыка», 1976. 192с. [Kondrashin K.P. The World of the Conductor. - Leningrad: «Music», 1976. 192 p.] (In Russian).
11. Подбор репертуара студента-дирижера с учетом его психологических характеристик и личностных особенностей. Перспективы интеграции искусства и медицины: коллективная монография. Казанский государственный институт культуры; сост. М.В.Белоусова, Т.Ю.Гордеева, Р.Р.Мирная и др. – Казань; 2024: 83-99. [Selecting a student conductor's repertoire taking into account his psychological characteristics and personality traits. Prospects for integrating art and medicine: a collective monograph. Kazan State Institute of Culture; compiled by M.V.Belousova, T.Yu.Gordeeva, R.R.Mirnaya, et al. – Kazan; 2024: 83-99.] (In Russian).
12. Шушарджан С.В. Руководство по музыкотерапии. - М.: изд-во «Медицина», 2005; 480с. [Shushardzhan S.V. Handbook of music therapy. - Moskow: Publishing house «Medicine», 2005; 480 p.] (In Russian).
